PrAcTiCa 16

Sintesis de Conceptos del Proceso de la Comunicación

Modelos del Proceso de la Comunicación.
INDICACIÓN: Escribe sobre los parentesis la letra o letras que corresponden a cada uno de las afirmaciones que mejor se corresponden.

AH.-Teoría de la Aguja hipodérmica CC.-Canales de la comunicación. CE.-La comunicación escrita. CH.-Comunicación Horizontal. CI.-Comunicación Interpersonal. CV.- Comunicación Vertical. D.- Designar. E.- Emisor. ER. Estímulo-respuesta. MA.-Masa. ME.- Mensaje. MC.- Medios de Comunicación Masiva. MS.- Modelo de Shannon y Weaver. R.- Receptor. RP.- Relaciones Públicas. S.- Signo, TS.- Triangulo Semiótico.

1. En el siempre hay intencionalidad de diferente carácter. Las intencionalidades se pueden conseguir según los tipos de mensajes, pues no todos los receptores tienen la misma capacidad de ser persuadidos. (CC)

2. Si las intencionalidades en él son poco claras la persuasión suele ser recibidas de forma negativa. (E)

3. Hoy en día el protagonista de la comunicación es él. Lo encontramos en las condiciones más idóneas. Pues siempre necesitará más información. (R)

4. Es la información de la comunicación, también es el objeto de la comunicación. (ME)

5. Ha de ser eficaz para conseguir las intencionalidades de él. (R)

6. Puede ser cualquier cosa: un texto, obra de arte, gestos, emociones, silencios. Cualquier forma de expresión lo es en potencia. (M)

7. Cada uno de ellos son los soportes: una emisora de radio, una revista, etc.(CC)

8. Son los medios más eficaces para transportar información. Permite

condensar una gran cantidad de información en un breve espacio de tiempo. (MC)

9. Son apropiados sólo cuando la tarea requiere una gran cantidad de información detallada y compleja (correos). Es un tipo de lenguaje muy preciso y a la vez más objetivo ya que no está sujeta a tantas distorsiones como la palabra hablada. (CE)

10. Es útil también cuando necesita crearse un registro de la información tratada. (CH)

11. Dentro de las técnicas para mejorar las relaciones en la empresa y lograr la integración. Es el contacto directo entre la gente. Roles integradores. Fuerzas de tarea. Equipos de proyectos. (CV)

12. Comúnmente, nos preguntamos en dónde acaban las cosas y en dónde empiezan los signos, en dónde está la frontera entre la biósfera y la semiósfera, entre el mundo natural y el mundo cultural. (CI)

13. Desde el punto de vista de la comunicación, es una forma elegante de haber reconocido un mensaje. Es la que nos obliga a precisar la noción de código, un concepto esencial para la semiótica. (TS)

14. Para Peirce se da con la más mínima percepción. De hecho, ¿qué significa percibir si no identificar una figura de un fondo, figura que tiene una forma codificada por nosotros? (D)

15. Es el acto mental y verbal de crear algunas palabras o signos. (CH)

16. Es el proceso de transmitir y recibir ideas, información y mensajes entre individuos. (CI)

17. La sociedad humana se funda en su capacidad para transmitir intenciones, sentimientos, deseos, conocimiento y experiencia de persona a persona. (E)

18. Tiene como interés central a aquellas situaciones de comportamiento, las cuales una fuente transmite un mensaje a un receptor del mismo con un intento consciente de afectar el comportamiento del último. (ER)

19. Se da en las empresas cuando el jefe se dirige a sus empleados. (CV)

20. Se refiere al proceso especial que hace posible la interacción entre la especie humana y permite a los hombres ser sociables. (CI)

21. Son empleados para el uso y manejo del teléfono, reuniones, correo electrónico, manuales, guías, etc. (TS)

22. En el conductismo se habla de reacciones iguales de los individuos ante unos estímulos determinados. (TS)

23. Esta tiene que ver en la comunicación con los públicos externos. (RP)

24. Son hasta los que pasan por debajo de la piel sin ningún problema: como estímulo que provoca una reacción. (ER)

25. Como emisores del mensaje o de los mensajes, son utilizados por los gobiernos (instituciones públicas o privadas), quienes articulan esos mensajes, quieren provocar ciertas reacciones. (MC)

26. Entre el emisor y el receptor, entre el estímulo y la respuesta, no hay ninguna intermediación que impida conseguir los objetivos, hay una relación directa de causa-efecto, algo mecánico, un vacío. (MS)

27. La comunicación es fundamental en la existencia de la comunidad moderna. Es así como las instituciones constituyen una actividad por medio de la cual es estimular a las personas o influir en ellas por medio de este recurso. (RP)

28. Es aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (MS)

29. Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que ella sea perfectamente razonable en este contexto. (MA)

30. Con ello se ve que la manipulación es posible. El mensaje se vehiculará por los medios de comunicación de masas. Es posible crear un estímulo, un mensaje, tan fuerte que se "inyecte" (de ahí su nombre) es posible dar en el blanco. (AH)

31. Esta comunicación permite regular y controlar la conducta de los subordinados en aspectos tales como: Instrucciones y planificación de las tareas, Información relativa a procedimientos, práctica, política. Valoración del rendimiento del subordinado. (CE)

32. En la sociedad de masas el individuo se queda impotente para elaborar de forma específica los mensajes que llegan de los medios de comunicación de masas, por eso es posible hablar del modelo conductista de Estímulo-Respuesta. (D)

33. Está constituida por individuos que están separados y que no tienen capacidad de captar los mensajes que proceden del emisor de forma invisible. (CH)

34. El aislamiento, la individualidad, la falta de interacción, la pasividad o la unidireccionalidad. (CI)

35. Es el interprétate que le da sentido a sus mensajes, desde una idea, una respuesta emocional, una acción o un comportamiento por medio del cual un signo se encuentran momentáneamente traducido. (D)

36. Información compartida entre personas del mismo nivel jerárquico, su vinculación tiene diversas funciones de importancia. (TS)

37. Según esta propuesta de comunicación electrónica, los elementos que se debe considerar son: la fuente de la información, el codificador, la Señal, el Canal, la interferencia, el descodificador y el destino. (MS)

38. Dentro del ámbito empresarial, se denomina comunicación a aquella que fluye ascendente o descendentemente entre subordinados y directivos. (CV)

39. La comunicación es el proceso en que intervienen dos autores auxiliados por unos medios para que el mensaje objeto de la comunicación circule desde el origen hasta el destino. (CE)

40. Se da en una serie de estudios, que no son empíricos ni teóricos. Realizados a finales de 1920 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva en la Primera Guerra Mundial. (MC)

41. La comunicación es un elemento dinámico. Los teóricos entienden la comunicación como un proceso que establece una relación de las personas entre si y las organizaciones sociales de forma que la comunicación influyen la vida del ser humano tanto en el aspecto individual como en su dimensión social. (CH)

42. Es un proceso que comprende un intercambio de hechos, puntos de vista e ideas entre una organización de negocios o sin propósito de lucro y sus públicos, a efecto de llegar a un entendimiento mutuo. (ER)

43. Existen en ella tres puntos importantes que deben considerarse: primero, la que debe abarcar a dos o más personas; segundo, es un intercambio de información de ida y vuelta; y tercero, implica entendimiento. (TS)

44. De modo que la manipulación es posible porque frente a su enorme poder no hay ningún elemento que se le resista. (ME)

45. Comunicación Interpersonal – aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (CI)

46. Comunicación Masiva – toda aquella que se realiza a través de los medios de difusión de información, como el radio, televisión, periódicos, revistas e internet. (MC)

PrAcTiCa 15

Explicación del Modelo del Proceso de la Comunicación

Del tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

PRACTICA 15. Identificación del Proceso como Modelo.Objetivos: Que los participantes:Entiendan que los elementos del proceso de la comunicación humana deben estar ligados a un modelo explicativos que se construye con imágenes, cuadros, formulas, ecuaciones, pequeños artefactos que incluso se parecen en escala al proceso. Aunque lo único que necesita el modelo es ser análogo a lo que representa, ideal y abstractamente de todos los fenómenos naturales y sociales.
Apliquen el modelo comunicativo a sus experiencias personales, pues éstas son análogas al sistema o proceso original que se reconoce. Aunque el modelo no se parezca al original prácticamente en ningún aspecto del mismo sistema original, puede ser un proceso real, objetivo, como es el modelo análogo que tiene un sentido a parecido, semejante o similar.
Descripción de los objetivos:Determinar las propiedades y sus relaciones de comunicación humana consigo mismo y con otros individuos dentro del procesos, donde los participantes podrán establecer una correspondencia biunívoca entre los elementos y las experiencias que cada uno ha tenidos en su pasado y presente.
Que entiendan el carácter biunívoco de sus relaciones de propiedad desde la primera experiencia que han tenido, para continuar con el conjunto de antecedentes de vida comunicativa que corresponde a su relación con todas las personas que les rodean.

Actividades Desarrolladas o instrucciones específicas:
Si los modelos llegan a ser físicos, mecánicos, abstractos o matemáticos, las explicaciones dadas proyectan otra existencia que se puede analizar en la actuación cotidiana de cada uno de los participantes.
Lo que se va hacer con los modelos, es un trabajo de predicción, pues cada participante va aplicar lo que sucede en sus procesos, después de observar lo que ocurre en el modelo.
El ejercicio consiste en responder individualmente a las afirmaciones o preguntas que se presentan de acuerdo a tu experiencia, pensar que desde lo pasada hasta el presente hemos aplicado cualquier modelo o patrón que nos mantiene los conflictos en vez de resolverlos. Posteriormente revisarán cinco blogs de algunos integrantes del grupo y los comentarán en el apartado correspondientes de los seleccionados, en que están de acuerdo y dónde en contra y poder aterrizar en las conclusiones.
Tienen las explicaciones de su libro como guía para resolver la práctica la serie de explicaciones que ya te presentamos para asociar los mismos modelos comunicativos con tus reflexiones. Puedes ayudarte con los comentarios y sugerencias que posiblemente hayas recibido acerca de tus conductas para dar solución a los problemas planteados en los ejemplos; debes abrirte a ellas para autodescubrir tus explicaciones sobre los modelos o patrones dentro del intercambio cotidiano de experiencias comunicativas.
CUESTIONARIO1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

Y asi debe de ser creo porque si queremos adelantar los sucesos puede que sean peores las consecuencias y esto me recuerda un frase que dice "la paciencia tiene raices amargas pero sus frutos son los mas dulces"

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

Yo creo que en toda accion estamos 100% involucrados pero sus consecuencias no es algo que controlemos es decir no podemos hacer que los actos cambien su curso solo esperar a que pasen.

 

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

Si porque nadie puede ocultar lo que en realidad es ,apesar de lo que intente o aparente dar a entender,la persona real siempre esta ahi.
4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

Primero que nada reconociendo en donde me equivoque y porque para pasar a ver posibles soluciones y aprender para no caer de nuevo en lo mismo , esto es haciendo uso de la experiencia
5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

 

Como en la pregunta anterior creo que la experiencia es la mejor manera de salir de lo errores aprendiendo de ellos para mejorar actitudes , el desarrollo y relaciones personales.
6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

El aceptar un problema o error es la mejor manera de enseñarnos sobre algo,si nos cerramos a creer que ibamos por buen camino,entonces la proxima caida sera peor.
7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

 

Yo creo que es importante cambiar pero no por eso significa que al hacer esto todo el mundo lo hara sin embargo el confiar en que con en el ejemplo aprenden los demas ,no es malo pero si creo que primero antes de decir hay que hacer.8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

 

Las paradojas son como un nemesis para mi ,porque que siempre rechazan aquello en lo creo que es mejor pero debo reconocer que no por ello estan erradas ya que con ellas avanza y se crece personalmente.

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

El seguir un modelo ya propuesto por alguien no es lo mio porque seguir lo que yo quiero y  deseo es lo mejor claro siempre y cuando no dañe a otros,y logicamente alguna vez caere pero confiar en que me puedo levantar es muy importante.

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?

Me limito a usar otros modelos porque no soy tan facil de influenciar y hago lo que es mejor para mi no lo que me digan.

 

 

PrAcTiCa 13

Explicación del Proceso de la Comunicación.

Explicación de Conceptos y características de la comunicación y de la información.Previa lectura del tema 2.1. “Conceptos y características de la comunicación y de la información” relacionarán sus explicaciones con los contenidos que se muestran en el video documental: “Todo sobre la Belleza” que se proyecta en el salón de clases y responderás a los siguientes cuestionamientos:

 1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.

 La comunicaion es algo que se renueva a cada momento,cada persona la interpreta como informacion y esta perdura para un futuro.
 2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?

La entropia es basicamente el desorden,en la comunicacion el desorden debe ser organizado por el receptor al igual que con la informacion entonces estas estan ligadas.
 3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?

Para el funcionamiento del sistema,el desorden debe ser transformado segun la razon del receptor y asi poder comprender el mensaje.
4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?

Esto es  por tantos mensajes que un receptor tiene dia a dia lo que no tiende a ser nada a menos que sea bien interpretada la informacion.

5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.

La belleza se ve en base a prototipos e ideas que se tienen ya de mucho tiempo,pero la interpretacion de esta siempre es diferente.

6. ¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?

Porque la informacion siempre esta presente de muchas formas y al tomarala por parte de un individuo por cualquier medio, ya se vuelve una comunicacion y este al transmitir esta informacion crece el proceso comunicativo.

7. ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?

Los codigos se reestructuran y asi se vuelven informacion.
8. ¿Cuál es tu posición al afirmar tentativamente que no hay información fuera de un proceso comunicativo, pues la información en sí misma relaciona aquellos sistemas y códigos que constituyen a la acción comunicativa?

Apoyo esta idea porque si la informacion esta ahi pero se desecha entonces no hay un proceso comunicativo.

9. La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?

Los mensajes estan de forma necesaria en la comunicacion y estos se interpretan como informacion entonces ambas se llevan de la mano en la comunicacion.

10. El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.

Esto dice que hay caos dentro del sistema que se tiene

11. ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?

Porque cada persona recibe la informacion de manera diferente y al no haber una comunicacion en comun surge el caos.

 

12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?

La informaciòn entndida en diferentes contextos historicos hizo posible la comunicaciòn.
13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.

La comunicaciòn como una multiplicidad de entendimietos hace que cada quien vea de distinta manera periodos determinados

14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?

Por Claude Shannon

15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.

Esto es para evitar que hallan errores en el proceso.

16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.

Esto aplicado a la comunicación se puede ver cuando no siempre el receptor no toma el mensaje que transmitimos como esperamos

17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.

Surgen mas elementos necesarios mas alla del habla.
18. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada miden volumen,peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda.
Bueno para una respuesta  que no de incertidumbre un si o un no es una respuesta que fue bien interpretada pero la respuesta no deja mucha claridad.

19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.
La informacion esta ligada a la comunicacion pero el apoyo de otras ciencias es fundamental

20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?
Porque la interdependencia ayudan a que varias ciencias en si trabajen como un sistema porque por si solas no es posible lograr esto.

21. Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.

si uno quiere tener una cierta influencia en el receptor,se debe mantener como base un equilibrio y no romper con el mensaje base.

22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?
Pues si consideramos que el rio fluye y que el hombre cambia constantemente pues puede ser verdad la irreversibilidad de los procesos.

23. ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación
La comunicacion es evolutiva y su variacion es muy grande .

24. ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?

Por que varia la forma de comunicarse por que tambien es diferente lo que se quiere decir, pero la informacion tambien cambia en su transmision.

25. Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?Los codigos estan presentes un muchos lugares pero no siempre el receptor los interpreta adecuadamente entones el mensaje inicia en un lugar pero este se puede perder por estas situaciones.

26. La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.
esta en base al contexto en el que se este dando la comunicación es como se entienden  los mensajes que se reciben. 27. ¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?

Esto es muy cierto de acuerdo a la necesidad del hombre por comunicarse.28. ¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?
El hombre se adapta a las diferentes circunstancias de lo que aparezca en su entorno.
29. ¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?
Por que en la sociedad cada persona tiene un criterio diferente para la interpretacion de la informacion.

30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?La simetria se basa en los patrones en este caso sobre una persona y la comunicacion tiene su simetria cuando el proceso de esta es adecuado.

PrAcTiCa 12

PRACTICA 12. Teoría del Caos y la Información a través del cuento: “La luz es como el agua”

Objetivos: Que los participantes:
Reflexionen sobre las diferencias que hay entre la comunicación y la información. A la primera se le considera como el acto de relacionarse entre dos o más sujetos, que evocan en común un significado, y a la información se le considera como el conjunto de mecanismos que nos permiten retomar datos del ambiente y estructurarlos de una forma determinada, que sirva de guía para actuar.
Llegar a identificar a la información, la comunicación, la entropía y el caos a través de la lectura y análisis del cuento “La luz es como el agua” del famoso escritor Gabriel García Márquez, donde se llegan a mostrar metafóricamente estos conceptos.
Reconocer dentro del cuento que la comunicación y la información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad. Que la sociedad no puede ser tal sin la comunicación y no puede transformarse sin la información. Ambos conceptos no pueden separarse del estudio de la sociedad global.

Lo que idenifique mucho en esta lecura era el CAOS que se daba cada vez que los padres salian a ver una pelicula , Toto y Joel se dejaban llevar por la emocion y entonces occurrian muchos eventos raros , y el ultimo en la fiesta creo que es el mas resaltable como momento de caos.

El ORDEN yo lo podria ver como el momento en el que los niños dejan de pedir cosas por ser reconocidos en la escuela y la madre dice al padre esta frase " Dios te oiga" porque el padre habla sobre un cambio de madurez por parte de los niños

Al hablar de NEGAENTROPIA  es cuando los niños piden un equipo de buceo y la madre se niega a consederles esto por conseguir buenas notas.

sobre el FLUJO DE INFORMACION , bueno queda muy resaltado el momento donde la gente que pasaba por la calle, al ver mucha luz en el edificio llama a los bomberos, hace su aparicion los MENSAJES cuando hablan y discuten los niños con sus papas para que les compraran el equipo de buceo.

Me parece que el autor usa mucho el caos como  herramienta de dar seguimiento con la historia , para no romper el mensaje inicial de la lectura ademas de ser mucho mas interesante que con un orden seguido toda la historia , y que ademas se usan mensajes muy profundos para que e lector pueda captarlos solo con una apreciacion profunda , me gusto la lactura por ser asi , como de relfexion y analizis.